疫情家访宣传(疫情家访报道)

幼儿园疫情家访孩子表现

〖壹〗、作息时间：作息时间都与平时幼儿园的时间推后大概1到5小时左右
。晚上休息时间大部分在9点半到10点左右；饮食情况：在家食量不错
，长个子也长肉了；其他：孩子都知道因外面有疫情，不经常出门 ，出门必戴口罩 、不去人群密集场所
、回家需要勤洗手
，讲卫生。

〖贰〗、首先，老师需要确定家访的目的 。了解孩子在家的基本情况 ，包括家长的复工情况 、孩子的照看者
、日常活动以及生活自理能力等
。其次
，了解家庭的疫情防控情况，包括家人的健康状况、外出情况以及是否有接触疫情相关人员等。

〖叁〗 、幼儿园线上家访内容如下：了解幼儿在家生活和学习现状：延迟开学后 ，孩子长时间待在家中不能出门
，日常活动难免受疫情的影响 。幼儿的心理很脆弱，难免会出现焦虑
、紧张、 軎怕 、恐慌的心理
。进行线上家访时 ，老师们可以通过谈话
， 及时发现孩子身心状态的变化和心理需求，并给予积极引导。

〖肆〗
、幼儿园家访学生在家生活情况记录要点生活习惯与自理能力重点关注幼儿的日常起居习惯 ，包括饮食、睡眠 、卫生等 。例如：是否独立进食、午睡习惯
、如厕及穿衣自理能力
。若发现家长包办现象，需记录并建议家园协同培养自理能力。

〖伍〗、南南是我们班的一名幼儿
，他聪明 、好动，性格外向 ，学习新事物很快 。总体来说
，他的表现都不错，也相当招人喜欢
。但近期 ，他在课堂上注意力不集中
，经常与周围的同学交谈，不专注于听课。 针对这一情况 ，我决定与南南的家长沟通 。南南妈妈表示
，她和南南爸爸工作都很忙，很难抽出时间来照顾孩子。

〖陆〗
、家访目的要明确 了解幼儿身心现状 ，发现问题及时引导
。延迟开学后
，孩子长时间待在家中日常活动难免受疫情的影响。身心状态发生变化时，需要幼儿老师及时发现并给予积极引导 。指引幼儿家庭科学应对疫情 ，顺利度过防控时期
。

防疫期间,幼儿教师线上家访10大注意事项

家庭变化（如戴口罩、线上见面）；每天计划；有趣活动；运动情况；是否想念老师与同伴。注意礼仪 仪容仪表：大方得体，略带淡妆
，避免过于职业或散漫 。谈话内容：亲切易懂，避免专业术语
。视频背景：明亮整洁 ，提前测试网络
，掉线时保持镇定重连。

了解幼儿身心现状，发现问题及时引导 。延迟开学后 ，孩子长时间待在家中日常活动难免受疫情的影响
。身心状态发生变化时
，需要幼儿老师及时发现并给予积极引导。指引幼儿家庭科学应对疫情，顺利度过防控时期 。

防止家长忽略重要信息：防止家长忽略班级群内通知信息 ，线上家访工作可以将幼儿园的最新信息及时 、有效通知到每位家长
。同时
，可以简单告知家长近来幼儿园的疫情防控工作进展，让各位家长予以理解支持。

- 保持指甲干净 ，不涂鲜艳的指甲油 。- 避免化浓妆
，保持自然妆容，体现职业教师的气质。- 定期总结个人仪容 ，保持整洁
。 **仪态举止**：- 保持端庄的站姿
、坐姿和走姿，动作要稳重和文雅。- 与幼儿交流时
，应蹲下或弯腰，以平等的态度进行沟通 。- 控制自己的情绪 ，保持平和的态度
。

老师应提前和家长约好时间
，线上家访时间比较好控制在15-30分钟之间。家访时间过长可能导致谈话失去中心，甚至影响家长的时间安排；而时间过短则会导致家访谈话不够充分 ，信息遗漏等 。与家长谈话内容大纲 家访前需预设问题
，理清家访思路，把控访问节奏 ，准确高效的获取所需的关键信息
。

青岛市市南区:建立战“疫 ”时期家校协同机制

青岛市市南区通过多维度举措建立战“疫
”时期家校协同机制
，涵盖动态摸排、线上互动 、知识宣传及综合指导等方面，具体内容如下：学生动态与健康摸排疫情期间 ，市南区组织班主任每天对学生行踪及身体状况进行全面摸排
，确保及时掌握每一名学生的健康信息，为防控工作提供基础数据支持。

青岛市幼小科学衔接示范区为市南区和胶州市 。具体说明如下：依据官方文件明确示范区范围根据《青岛市幼儿园与小学科学衔接实验方案》（青教通字〔2021〕98号）要求 ，青岛市教育局通过行政文件形式明确划定市南区
、胶州市为幼小科学衔接示范区
。

家校协同教育的最佳方式应围绕家庭教育内容选取原则展开，通过因材施教、与学校教育互补 、着眼于终身教育实现家校共育目标。具体如下：因材施教：以兴趣为导向定制教育内容核心逻辑：根据孩子的兴趣特长选取教育方向
，避免盲目跟风学科培训 。

在新冠肺炎疫情防控阻击战中，山东协和学院济南协和双语实验学校与社会爱心力量紧密携手 ，共同筑牢校园安全防线
。家校社协同机制：学校明确提出疫情防控需家校社三方通力合作
，通过建立信息共享平台
、制定应急预案等措施，形成“学校主导、家庭支持 、社会参与”的联防联控体系。

深化家校协同 ，凝聚育人合力学校始终认为教育是家校社共同的责任
，通过以下举措强化家校合作：“家长学堂 ”每月开设教育讲座：邀请专家讲解亲子沟通、学习力培养等话题，参与家长达1800余人次 。建立三级家长委员会：开展“家长开放日
”“家校共育论坛”等活动 ，收集合理化建议76条
，采纳实施53项。

随着经济社会快速发展，学生成长环境不断变化 ，叠加新冠疫情影响
，儿童青少年心理健康问题更加凸显
。为有效应对这一问题，需构建“家校医社 ”四方联动的合作模式 ，具体分析如下：学校层面：学校是学生心理健康教育的主战场。

疫情期间幼儿园家访内容

疫情期间幼儿园家访内容：幼儿园老师在家访的时候可以从以下几方面与家长进行交流：家长是否会跟孩子聊有关疫情的事情，在家的作息时间是怎样的
，自理能力如何，语言表达能力如何 ，动作发展能力如何
，假期宅家性格是怎样的，父母如何在家陪孩子 ，家长有哪些需求 老师与家长交流时多用叙事性语言
，少用专业术语 。

仪容仪表：大方得体，略带淡妆 ，避免过于职业或散漫
。谈话内容：亲切易懂
，避免专业术语。视频背景：明亮整洁，提前测试网络 ，掉线时保持镇定重连 。家访后的总结分析 得出结论：分析家庭健康与防疫情况
、孩子居家状态、家长育儿观念 、孩子成长发展及教育问题
，为后续工作提供依据
。

家访目的要明确 了解幼儿身心现状，发现问题及时引导。延迟开学后 ，孩子长时间待在家中日常活动难免受疫情的影响 。身心状态发生变化时，需要幼儿老师及时发现并给予积极引导
。指引幼儿家庭科学应对疫情
，顺利度过防控时期。

作息时间：作息时间都与平时幼儿园的时间推后大概1到5小时左右 。晚上休息时间大部分在9点半到10点左右；饮食情况：在家食量不错，长个子也长肉了；其他：孩子都知道因外面有疫情 ，不经常出门
，出门必戴口罩
、不去人群密集场所、回家需要勤洗手，讲卫生
。

首先 ，老师需要确定家访的目的。了解孩子在家的基本情况
，包括家长的复工情况 、孩子的照看者
、日常活动以及生活自理能力等 。其次，了解家庭的疫情防控情况 ，包括家人的健康状况、外出情况以及是否有接触疫情相关人员等。

疫情期间线上家访家长怎么回复?

疫情期间幼儿园线上家访的方法及话术 线上家访时间不宜过长或过短
，家访时间控制在15-30分钟之间
。家访时间过长可能导致谈话失去中心，甚至影响家长的时间安排；而时间过短则会导致家访谈话不够充分 ，信息遗漏等。线上家访时间不宜过长或过短
，家访时间控制在15-30分钟之间 。

建议先了解老师的具体目标，比如关注孩子学习环境 、了解家庭情况等
。若确实需要调整形式 ，可尝试这样的沟通结构：「感谢关心+说明难处+提出新方案」。01 时间不宜型： 感谢张老师费心安排，但我们近期在重新布置儿童房/老人要来暂住/房子正在检修
，可能要推迟两个月 。

首先，老师需要确定家访的目的
。了解孩子在家的基本情况 ，包括家长的复工情况
、孩子的照看者、日常活动以及生活自理能力等。其次
，了解家庭的疫情防控情况，包括家人的健康状况 、外出情况以及是否有接触疫情相关人员等 。

回答方式如下：尊敬的老师 ，非常欢迎您来我家进行家访
。我很高兴有机会与您交流并了解我的孩子在学校的表现。请随意进入
，让我们一起坐下来谈谈孩子的学习和成长情况 。亲爱的老师，感谢您抽出时间来进行家访
。我非常期待与您面对面交流 ，了解孩子在学校的学习和行为表现。

昨天下午和今天上午
，我利用两个半天的时间给每个学生家长打了一遍电话 。语言上的沟通还是比单纯的文字交流效果要好一些，在电话中 ，我大致了解了一下每个学生做作业的情况
，提醒家长督促好孩子保证线上答疑效果，利用好假期做好查缺补漏工作 ，管控好手机等等。